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中职电子电工教学中行为导向教学法的运用探讨


中职电子电工教学中行为导向教学法具有很大的优势,通过行为导向教学法的应用可以更好的提升学生对知识的理解,激发学生进行积极主动的学习,在对学生理论知识进行完善的同时,也能够强化学生的实践能力,以此更好的促进学生全面发展。行为导向法的应用能够更好的提升学生的创新能力,让学生参与到课堂学习中,以此培养学生的动手能力。
1 行动导向法概念解读
行动导向法主要是以行动或者任务为载体的教育教学模式,主要是针对一些职业进行应用的教育教学方法以此更好的提升职业教学的效果。学生在学习中可以独立进行跨专业知识的学习,并结合自身的思维方式对存在的问题进行分析、解决,以此更好的培养学生的职业行为能力。实质上就是将理论和实践相结合。行动导向教学法是以基于能力为本的教学方法,不仅仅单纯的是一种教学模式,而是要能够以学生为中心,在学习中对学生进行各方面能力的培养,以此更好的促进学生行动能力的提升。学生在教师引导下进行知识学习,让学生主动动手。行动导向教学方式的应用主要是为了更好的促进学生综合素质的提升,可以利用具体案例、角色扮演的方式开展课堂教学,以此让学生更好的理解知识本质,促进学生的全面发展。
2 中职电子电工教学中行为导向教学法运用的必要性
中职电子电工教学是一门基础学科,该门课程的学习效果对学生后期专业课程的学习具有重要的作用。中职学生在初中阶段并没有系统的学习过电学的知识,学生基础比较差,另外加之学生的学习能力有所不同,这样也就导致学生在学习中存在一定的困难。传统教学模式比较重视学生理论知识的学习,但是相对忽略学生实践能力的培养,这样培养的人才并不能很好的满足社会发展对人才的需求。为此,在教育教学中教师要能够对教学模式进行更改,对新课程教学理念进行认识,实施创新教学模式。行为导向教学模式是一种相对新颖的教学模式,在对学生理论知识讲解的同时还要注重学生实践能力的提升,以此更好的促进学生全面发展。
3 中职电子电工教学中行为导向教学法的具体运用
3.1 注重学习兴趣的激发
行动导向的教学方法主要是指教师和学生共同对行动的产品进行确认,以此更好的开展教学工作。学生在学习中进行自主学习,并通过实践操作的方式,促进学生综合素质的提升。在行动导向教学方法中要注重提升学生的学习兴趣,以此更好的促进学生主动学习。学生只有对电工电子课程教学具有一定的兴趣,才能够更好的取得较好的教育教学效果。教师在教育教学中要能够做到引导工作,对学生的学习情况进行了解,为学生准备相应的实践项目,让学生在学习中主动学习,激发学习兴趣,根据学生实际情况进行知识学习。
3.2 结合生活实际进行行动导向教学
实际教育教学中要注重结合生活实际进行行动导向教学,通过将学生的生活实际与实践训练结合起来,以此提升学生对知识理解。例如在学习焊接的相关知识时,很多学生认为这部分知识很简单,只有将东西焊接在一起即可,但是看着简单实则是一项较为复杂的工作。很多学生对焊接操作不了解,很容易出现安全事故,长期以往,学生也会失去学习的兴趣。为此,在教育教学中教师可以为学生列举一些生活中常见的故障,让学生对这些故障进行探讨,分析这些故障产生的原因,并掌握正确的焊接方法,以此更好的提升教育教学质量。
3.3 在教学各个环节中渗透行动导向法
中职电子电工行动导向法的应用,要注重在教学的各个环节进行渗透,首先在课前准备环节,这个环节是相对比较重要的阶段,通过做好充分的准备工作可以更好的激发学生进行学习的积极主动性,提升学生进行学习的兴趣,在这个阶段需要教师要能够为学生准备相应的材料和设备。让学生明确学习任务,教师对教学内容进行相应的设置,让学生明确学习目标,积极主动的进行知识探索学习。在任务完成阶段教师要注重对学生进行相应的引导,让学生明确任务的思路和方法,并根据具体的教学内容和学生情况,将学生分成不同的学习小组,在小组内进行科学合理的分工,以此更好的完成相应的任务。在对任务作品进行展示时,教师可以引导学生对作品进行展示评价,通过评价的方式让学生对任务有更加深刻的认识,提升学生进行学习任务的积极性,强化教学效果。例如在进行电子电路仿真软件教学时,在电工技术教学中可以利用仿真软件应用相关的定律,让学生从事相关的实验,让学生在实验中不断提升自身的实践能力。此外,在模拟电子技术教学中也可以利用电子仿真软件进行工作设计,并进行实时控制,让学生在操作中不断加深对知识的理解,提升学生的操作能力,促进学生素质的全面发展。
3.4 行动导向法应用时应该注意的问题
中职电子电工技术教学中对行动导向法进行应用时,教师可以将任务进行分解、细化,让学生以小组的形式对任务进行分析解决,在解决每个小任务的过程中完成大任务,在任务完成之后也就习得了相关的知识内容。电子电工技术教学中是从零件基础进行学习,让学生学习其结构和特点,重在提升学生的学习效率和质量。此外,在任务导向教学中还要注重使用分层教学方式,通过这种方式使得教师对学生有充分的了解,对于基础比较好的学生,布置具有一定的难度的任务,这样学生在任务学习中不仅学习到相关的知识内容,还能够激发学生的创新思维意识,促进学生综合素质的提升。对于基础比较薄弱的学生来说,只需要布置相对基础的知识任务,让学生而非掌握简单的基础知识即可,通过这种方式促进学生的全面发展。
4 结语
行动导向法主要是以行动或者任务为载体的教育教学模式,主要是针对一些职业进行应用的教育教学方法以此更好的提升职业教学的效果。中职电子电工教学是一门基础学科,该门课程的学习效果对学生后期专业课程的学习具有重要的作用。行为导向教学模式是一种相对新颖的教学模式,在对学生理论知识讲解的同时还要注重学生实践能力的提升,以此更好的促进学生全面发展。中职电子电工教学中行为导向教学法的应用要注重激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与其中,注重结合生活实际进行行动导向教学,通过将学生的生活实际与实践训练结合起来,以此提升学生对知识理解。在中职电子电工技术教学中还要不断探索行动导向教学法的具体应用,以此更好的促进教育教学效果的提升。

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