如何提高中职学校电梯专业实训教学效果的探究

电梯作为人们日常生活非常密切的工具，对人们的生活有着十分重要的影响。随着社会的发展和城市化进程的不断推进，电梯的数量也在日益增长，要有效地对电梯进行维护和保养，就要培养大量理论知识好、操作能力强的高素质技能人才，才能满足电梯行业高速发展的人才需求。
电梯集电气、机械、自动控制和楼宇建设于一身，是一门实践性非常强的专业，学生不仅需要掌握基本的理论知识，更需要掌握电梯维修和保养的实践技能。如何能够让学生全面掌握电梯的基本知识，掌握电梯的维修和保养操作技能，是中职电梯实训教学的重点，也是难点。
电梯实训课对学生实践技能的培养十分重要，但电梯实训教学基于安全、设备配置等方面的原因，在开展实训教学时，难以同一时间满足所有学生同时进行操作的需要，因此，如何利用电梯实训课来加强学生的实践操作能力，让学生真正掌握电梯的原理，是电梯教学成功与否的关键。本人根据多年的教学经验，就如何提高中职电梯实训课教学，从实训设备、教学方法、教材方面提出了几点看法。
一、电梯教学实训设备的合理选用
（一）我校电梯实训教学的现状
1.实训教学点的空间距离大。
2.实训操作危险性高，安全隐患多。
3.教学人员监控范围有限。
我校电梯实训教学设备相对较多，有需要学生动手操作的机械拆装实训室和电气控制实训室、1台仿真电梯、12台教学实训电梯、2台自动扶梯及2台真实电梯（垂直电梯）作为教学实训用梯、三套门系统拆装实训设备，还有一条安装实训用的井道。
由于电梯实训教学的固有特点，为了确保电梯实训教学的安全开展，为了提高教学效率，在电梯的实训教学中，应合理选用各实训设备进行教学。
（二）在电梯的实训各教学阶段中，合理选用各实训设备
电梯实训教学之初，可以利用仿真电梯进行中职电梯实训课程教学。仿真电梯可以让学生全方面观察电梯的运行过程，有利于学生对电梯实训有初步的认识。
由于真实的电梯中存在井道深、很多器件安装在井道内部、操作空间窄等问题，对教师和学生进行实训课程教学带来安全隐患，特别是对操作还不熟悉的学生，而且在真实电梯中不可能全方面观察电梯的运行过程。因此，电梯实训课程教学可分为三个部分。
第一部分是通过仿真电梯来让学生了解电梯的整体构造、运行情况以及熟悉各个主要器件的安装位置，并在机械拆装室和电气控制室，让学生对电梯机械部件和电气部件进行拆装操作练习。
第二部分是上机台实训前，在课堂上利用多媒体、仿真软件练习、微课、VR技术、现场视频等教学，让学生先熟悉将要操作的实训项目的操作步骤、操作内容、安全注意事项。
第三部分是教师带领学生分批分组到实训电梯设备上进行操作练习，由于学生对实训项目的操作步骤、内容及安全都有了较清晰的认识，通过让每个学生自己实操练习，近距离地观察熟悉各种电气元件安装位置和线路走向，在掌握电梯的控制原理和故障维修方法后，让学生自行检测电梯故障，能够有效培养学生的实践操作能力。
二、将现代化信息技术运用到实训教学中
在电梯的实训教学中，学生要掌握电梯的运行控制原理，才有动手操作的思路。由于中职学生的理论水平不高，完全理解控制原理较为困难，因此，在中职电梯实训课程中，可以采取循序渐进的理实一体教学，利用现场参观、仿真、VR技术、微课、PPT课件、现场视频等，学生上机台实操前，对将要操作的实操项目内容、步骤及安全操作规范有进一步的认识。
（一）利用仿真、VR技术进行教学
当前，中职学校利用多媒体设备来辅助教学已经非常普遍，在电梯实训课中，也可以利用计算机仿真技术、VR技术与电梯实训课结合起来，让学生更加直观地理解电梯实训教学课程内容。在计算机中安装电梯操作仿真应用软件，用仿真软件教学，让学生在电脑上用仿真软件先操作，再到实训机台上进行操作，这样，学生对整个实训项目的操作步骤、内容及过程，就会有较清晰的了解，上实训机台操作时就会心中有数，同时，也会减少操作时的安全隐患。
电梯三维仿真软件在实操教学中具有以下特点：（1）直观地演示操作，让学生保持较高的学习兴趣。（2）理论与实践有效结合，做与学同步进行，实现理论与实践结合，让学生边做边学，边学边做。（3）降低教学成本，减少操作时安全事故的发生。
（二）利用微课教学
教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上（学校教学资源库），学生可以随时点播学习。
（1）教师将一个议题、一个重点制作成微课视频，针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学；（2）学生学习的时间和地点可以自由选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望就可实现；（3）由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢又羞于发问的学生能够从容反复观看，较好地解决了后进生的问题。
在电梯的安全回路故障诊断与排除的教学中，将电梯安全回路分成机房、井道底坑及轿厢三部分，将用万用表分别检查各部分安全回路的操作并拍摄成3~5分钟的视频，让学生提前学习。
在学生分组到实训机台实操前，集中观看，提问，了解学生的学习情况，再让学生根据视频的内容进行实操练习。
（三）利用现场视频教学
实操教学时，由一位实习指导教师带领部分学生进行某一实训项目的操作练习，在实训操作岗位周围多角度安装多媒体监控摄像头，从不同角度拍摄教师、学生动手操作的全过程，并将操作视频同步传输至多媒体教学设备，同时进行视频等信息保存，信息采集实行广泛的原则（正确的操作方法或错误的操作方法）；上课教师带领操作过程，同时对操作的方式、细节等进行讲解，加深学生对该实训操作方法、步骤、技巧的认识。
现场视频教学，学生的操作全过程将借助多媒体投影设备，通过装设在操作岗位四周的摄像头，多角度拍摄每个操作细节，并通过投影设备把操作过程实时播放，其余的学生就可清晰看
到每一步操作过程，使学生对将要进行的实训操作有深刻的印象，在进行操作前心中有数，大大缩短了操作的时间。现场视频教学，化被动为主动，将复杂的操作过程分解，化抽象为具体，通过反复对比，能帮助学生轻松巩固已学知识，从而切实激发学生的学习兴趣，提高实操教学的效果。
（四）利用多媒体、课件教学
在电梯的实训教学中，实虚结合展开教学，学生上机台操作前，我们可以先利用投影机、触碰一体机等多媒体设备辅助教学，将要操作的项目内容、步骤及安全操作规范等制作成课件存放在学校资源库里，连接到学校的资源库在多媒体设备上进行反复讲解。比如，我们在学习电梯的控制电源电路部分时，根据制作好的控制电源电路图进行讲授，让学生知道：（1）电梯控制电源电路有哪些电器元件组成哪些；（2）输入电压是多少，从哪里接入，经过哪些电器元件进入控制变压器；（3）有几路输出，输出是DC电源还是AC电源，电压值是多少；（4）每一路的输出电源经过哪些电器元件，然后供给哪些部分；（5）用万用表怎样测量各路电压，知道各测量点及正常电压值；（6）实操时的安全操作规范。
三、拓展教学内容、编写满足企业岗位需求的校本教材
每个学校的情况各不相同，现有教材不一定适合本校的实际情况，教师可以根据本校的实际情况来编写电梯实训教材。教师在编写实训教材的时候要根据本校的实训设备、学生的知识水平和学习能力来编写，注重细节，让学生能够更加直观地掌握电梯的相关知识和技能。
任何一种教材的编写都不可能脱离现实企业工作岗位对专业人员的需求，否则就失去了存在的价值。我校在国家示范校建设期间，通过到电梯企业调研，参与教材编写的专业教师对本专业的毕业生未来可能从事的工作的性质、任务、责任以及技能和素质要求进行全面、系统的调查与分析，并形成完整的调查报告，从宏观上把握企业的人才需求和职业教育现状。
我校在国家示范校建设期间，深入企业进行调研，邀请电梯企业专家座谈，召开研讨会，根据企业工作岗位能力需求，制定出适合电梯专业的知识能力体系的工作任务，制定典型的工作任务。
与企共同开发出专业校本教材，经过试验，教材符合我校机电专业的实际，是与企业岗位技能接轨的校本教材，本套教材具有较好的实效性，具有以下特点。
1.教材贴近企业岗位能力需求，坚持技能人才培养方向，从职业岗位分析入手，强调教材实用性；教材融合企业的新知识、新工艺，结合当前工厂前沿技术，让学生更早掌握先进的企业知识，学生通过学习能较快地投入到工厂工作中。
2.教材符合中职学校机电专业教学实际，紧密结合中等职业学校教学实际情况，体现项目式教学，每个项目下分任务，通过项目分解和任务实施，把理论与实际相结合。
3.体现教材的时代感，版面图文并茂，能引起学生的学习兴趣，教材内容由浅入深，理论知识力求“够用”，增加学生喜欢的实操内容，易教易学，受到学校师生的普遍欢迎。
总之，电梯作为特种设备的一种，鉴于特种设备具有的危险性，决定了电梯专业的实训教学必须遵守特种设备安全监察条例的相关规定，这就决定了电梯专业实训教学具有与其他专业实训教学不同的特点，其固有的特点也决定了电梯专业实训教学的特殊性。笔者认为，从上述几个方面开展教学，可以最大限度地激发职校学生的学习潜能，切实提高电梯实训课的教学质量，对提高职校学生的专业技能水平有非常大的促进作用。