电子技术与电气工程训练应用研究

近年来，我国始终把电气工程作为重点研究对象，从而为我国科学技术的更新和发展提供保障。但是，相关研究领域的学者指出，当前电气工程已经取得了突破性的发展，传统意义上的分析模式显然已经不能适应时代发展的需求了，其发展规模显著扩大，所涉及的工程知识领域也更加广阔。因此有必要进一步健全电气工程的学科体系，重新设立相对应的专业课程，以最大限度满足当今电气工程学习内容的需求，这样才能使电气工程、电工技术专业的教学与社会相衔接，进而为社会相关行业输送更多的专业对口的高素质人才。对于现阶段的电气工程训练来说，其最主要的目的是使学生的实践操作技能得到根本上的提升，并为学生将来成为一名优秀的电气工程师提供坚实的保障。这就需要教师在实践教育目标的过程中，也必须重视对学生思想观念的改变，使其明确实践训练的重要性，并主动将所学理论知识应用于实践训练中，从而实现其能力的全方位提升。
1、电气工程训练与电子技术应用现状
1.1电气工程训练的意义
电机工程培训重点在于给学员介绍比较简单的电气控制方法，让他们在实际活动中可以了解有关自动电气控制的一些基本理论知识，并熟悉使用相应操作方法。同时，通过实施电气工程与自动化培训教育项目，使更多学习者进一步提高应用电工技术的实践经验的同时，还能够熟练掌握电气工程电子技术相关的基础理论知识，从进而有助于培训出综合性技能强的电力专业人员。
1.2电气工程训练的内容
我国的电气技术及其自动化培训方法，主要是根据不同的电工类别开展训练，主要包括基础训练和理论实践结合的培训。第一种形式就是对基础智能化电气控制方法还有电气工程自动化技术应用进行教学，也就是基础的控制系统操作方的教学法。有利于学员掌握基本知识点之后，使其在实际工作中逐步掌握智能化电气控制的各种方式，从而进行电力工业化教育。第二种形式是理论深入培训，在学员了解基本的电工理论知识后，可根据中国室内照明集成电路发展的实际情况展开研究，从而掌握不同的电工技能，延伸集成电路应用的基本知识和安全使用知识。而电气工程及其自动化培训方法则根据中国当代发展的客观要求，以及新能源工业的发展需要，反映出了中国当前的基本工作环境情况。以控制理论、控制技术和管理知识为主要教学内容，有助于提高电气专业人员的工作效率，改善工作质量。
现阶段的电气工程的培训知识内容主要包括：第一，室内电力线路相关的布置、设备、检测和测试等基本使用技术；第二，电力设备以及电工器械的维护和保养、电工工具的应用方法和电工基础技术等基本的教学内容。以理论+实践的结合方式进行教学，能够有效提升学员们对基础操作技能的有效掌握。但是，目前电气工程的培训方式和电工人员的实际工作内容还存在很大程度的距离。在校培训的设置不够科学合理，培养技术与实际的融合度不高，培养的短期效果不突出以及培养的成效不容乐观等，造成学员就业的技术实际水平不佳。
对于达到培养电气电子工程应用人员的基本要求，对有关学科的教师进行实际培养是十分关键的，需要教师在实践教育的过程中，要让学生对实践教学有一个深入的认识，并开展多种行之有效的训练活动。通常来说，电气工程训练的阶段主要可划分为基础阶段和拓展阶段两大主要阶段，在基础阶段，应让学生初步了解电路的基本内容以及电子器件的相关属性。在拓展阶段，应当高度重视对学生创新能力的培养，并让其掌握相关课程的学习内容。
2、电气工程训练与电子技术应用存在问题
2.1教学内容不合理
从当前的教学情况来看，虽然现代电气工程教育已经拥有了相对丰富的教学内容，主要涉及电工电子技能、电力安全技术等领域的知识点，但在课程的设置方面却还存在很大的不合理性，设置的内容比较不当，学校的课程设计不完善，而教学内容设计不完整，学业负担重。如果不能紧跟课堂教学步伐，很容易“掉队”，后续知识看不懂，实际运用困难大，应用教学不合理。
2.2教学内容和教学实践有差异
从当前的发展形势看，比较典型的问题就是理论教学和实践教学相分离，导致学生的实践能力得不到有效提升。还需要在今后的课程、职业应用中知识点有偏重。老师若把全部知识点都一一告知，其依从感、自觉的能力不佳，效果不佳。
2.3教学的知识内容不够新颖
从当前的发展形势看，在电工电子技术课程教学方面也存在一些不够合理之处，如缺乏思想先进性等。课程的学习内容比较呆板，没有创造性，虽然在过去的电气工程课程的教学内容上以及电子技术课程的培训上都是有着紧密联系的，但是在以后的工作中实践性是比较强的，是会对学员的职业方向有着直接的影响。不过，因为目前的科技发展速度非常快，所以在电气工程的课程教学上面也需要跟随时代进行不断提升优化。
3、电气工程训练与电子技术应用优化对策
3.1合理设置电气工程训练的教学内容
首先，电工在电子技能的实践课程中，建议根据产业的实际发展状况和规模，先设定工业电气的培训教学内容和重点，并提出明确规范的培养目标和训练内容，以坚持培养学生的专业能力和综合素质。在后期训练项目的设计运用中，应在提高学员综合能力的同时，提高其思想道德素质，进一步增强学员的综合能力。
其次，建议在确保学员基础知识水平达标的基础上，进一步提高学员的实际运用能力。由于传统的电子电工技术教育强调学员的综合实力，所以学员参加实习和工作的强度都非常大，而且所学内容较多，实际理论知识与实战运用紧密结合的课程内容则很少。为了提高毕业生有所成就，调整科学计划的课程时间，并建议老师在课堂培训中适时变更课程目标，并根据当前的教学计划做好课程部署工作，给毕业生创造更多的课程以及探索、实训时间，使其能更多地参加电力产品的组装和研制工作。在全面提高电力运用环节的实效性基础上，进一步巩固教育质量和教学效果。
最后，将电工电子技术课程分为应用型、前瞻性两个方向，应用型非电类专业学员在掌握电工电子技能教学时着重在掌握实际应用，而前瞻性方向是指电工电子技能教学要能追踪和反映现代电气科学技术和电工科技的最新发展水平和发展趋势。具体来说包括：（1）强化“电”知识基础教学有关电知识的基础内容是电工电子教学的根本，在实践教学中应设为专题性的教学内容。为提高学生电工电子技术应用能力，学校应合理配比基础知识教学与实训教学的教学比例，从实际教学条件出发，锻炼学生的基本用电技能。（2）重视对学生用电能力的培养从物理知识入手，围绕具体实践，培养他们研究现象、解决的能力。构建研究型学习体系，发扬“自主”研究在实践教学中的作用与价值。因为在传统学习体系中，用电技能的培养方式很单一，一般为“传教式”，学生很难主动、独立掌握用电技能，所以，将主动权交给学生的教学方式，会更有利于学生用电技能的培养。（3）完善课程体系因为电工电子技术在不断发展，所以高等学校应重新定义、设计、制定电工电子技术教学内容，使其能满足实践工作需要，完成工业生产技术革新任务。以兴趣小组形式，填补原有课堂体系在技术研究方面的弊病与问题，并促使学生积极投入科技活动，从中找到学习乐趣。同时，围绕新电工电子技术的应用特征，编撰教学内容，引入实训装置、设备，让学生在获取新知识的同时，可以同步实现实践训练。
3.2因地制宜地采用分层训练教学法
为了适合每一位学生的学习需求，进一步加强其学习实践能力。教师可通过实际操作与理论知识相结合的教学方式进行培训，可以依据学员的年级、学习基础等不同情况，分类划分。再将其分级，以提高各个学生的学习水平。分层课程中，要求教师预留相应的学业提升课程，使孩子有了增强的自信感，从而更参与学业过程。同时，我们要重视技能层次与知识层面的分类教育，不断加强电工电子训练项目培训，以提高本科生的知识质量。另外，为了提高学生的实际操作技能，并做到理论教育与实际教学之间的合理衔接，在实践教育的过程中常出现这样的情形，学生尽管能够对电路进行科学正确的分类，对电路图的掌握困难度也不会大，可是当学生面临实践问题的时候却往往手足无措，由此可见，克服理论教育与实际教学活动之间相互脱离的问题势在必行，因此，应该在实践教育中采用以下办法：首先，教师必须增强学生对实际操作技能的理解，使其能更加积极主动地投入电气工程训练中。其次，在具体开展实践教学的时候，教师必须让学生亲自动手操作，尤其是在印刷电路板设计、元器件选择、焊接、安装等关键环节。待安装验收通过后，教师还应当指导学生开展调试工作。事实已经证明，只有实现理论与实践教学的有效衔接，让学生亲身体验到动手的乐趣，才能使其掌握全方位的知识与技能。
3.3加强教学，不断提升和更新培训教育质量
培训老师不仅需要利用目前的电气工程和电子技术的培训教材进行培训课程的开展，与此同时，还需要对培训课程进行全面的评估以及考核。另外，更要在现在的培训课程考核的基础上，加强对其理论知识培训效果考核的教学质量进行评估，并加强引导实际课程的培训内容。通过调研发现，如今的电工技术和电气工程的课程教学中需要要求学员首先一定要掌握先进的电工工作中的各项技术，比如，电子操作技术、电路装配维修的技术还有数字电子技术和智能电气等相关的电气工程的技术内容。因此，我们要科学、合理制定电气工程的培训课程内容，要依据目前电气工程的实际发展情况设定培训内容的结构，提高学员对相关理论知识的敏感接受程度，提高其对理论知识的了解与理解，而且要从实际培养角度，更加重视他们的现场操作、应用研究、技术实验的表现，引导他们把相关的理论知识点考核内容要和实际操作技巧的知识点考核内容紧密地相结合进行培训。有助于实现全方位培养综合性的电气工程人才，以提高他们的整体水平，并帮助他们适应现代化的需要，进行全面成长。
另外，加强对教材的改革，为学生实践技能的提升奠定基础。一方面，应对教材内容进行适当调整，通常来说，教材应划分为理论教学内容、实践教学内容、创新内容以及制作内容四大类，同时还可细化为初步了解、仪表应用、电路处理、配置等六个具体的内容模块，对于实践教学来说，上述各方面的内容具有十分密切的联系，只有科学把握各部分内容之间的关系，确保教材编制的科学性，才能充分发挥出其对学生实践技能提升的作用。另一方面，应对实践教学计划以及教材知识内容的难度作出相应调整，要求教师在制定教学计划时，必须将理论和实践教学相互融合，在理论教学中注重突出元器件介绍、安全用电要求等与实践密切相关的内容，以便为后期学生开展实践训练提供参考。同时，还必须考虑到学生个体的差异选择难度适宜的教学内容。
4、结语
总而言之，在现代电气工程以及电子技术自动化培训的建设情况还有应用特征的基础上能够充分看出，现代电气工程以及电子技术自动化培训一方面是电工和电子技术发展过程中重要组成部分，另一方面也是适合现阶段市场经济发展中不可分割的重要内容。在现代化工业蓬勃发展的今天，教育教学的价值与地位变得尤为突出，因此，电气工程教育、电工电子的教学改革已经迫在眉睫、势在必行。在实际工作活动中，培训教师必须创新和完善教学模式，要强调理论与实际知识的结合，强化知识创新与培养过程。为我国的电气项目建设带来更多新鲜血液，从而促进中国电机工程建设的持续发展。