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浅析如何规范职业教育信息化教学能力


随着信息化技术的不断发展, 人们对于信息化技术的接受度不断提高, 信息化技术为人们生活中方方面面的改进是显而易见的。信息化技术广泛运用于社会各界,并且取得了良好的反响,推进信息化技术革新,已经成为了时代发展的大趋势,在教育领域信息化教学成了热门。实现信息化教学,硬件设施只是条件之一,教师的相应能力同样重要。
1 阻碍职业教育信息化教学的因素
我国职业教育信息化教学由于发展时日较短, 加上信息化技术的普及程度较低以及使用成本等多方面因素的制约, 我国的职业教育信息化教学发展缓慢。
1.1 学校层面的不重视
由于传统教育模式的根深蒂固,一部分学校领导眼光局限,对于职业教育信息化教学的实用性以及发展的必要性缺乏足够的认知。在实际的学校教务管理以及教学管理的过程中,缺乏对于职业教育信息化教学的重视, 对于学校相关必要的信息化教学器材的更新以及引进不足。
1.2 教师层面意识的欠缺
课堂的引导者是教师, 教师是实施教学活动的直接主体,但是在我国部分的职业学校内,教师囿于传统教育的窠臼,因此在教学实践活动中主动选用信息化教学方式教师,欠缺使用的意识。
1.3 教师层面对于职业教育信息化教学的技能掌握缺失
信息化教学不是简单地放映PPT,照本宣科,将信息化教学设备变成课本的另类载体。教师应该掌握必要的相关技能技巧,能够引导学生充分的利用信息化教学设备的优点,来主动积极地进行学习。而实际的教学中部分教师缺乏了这些必要的技能。
2 规范职业教育信息化教学能力的策略
针对上述我国职业教育信息化教学中存在的问题, 我们不难在科学思想的指导下, 借鉴发达国家职业教育信息化教学的方式方法,参考最先进的教育学理念,结合我国国情与学校发展的具体阶段,实事求是,从现实出发制定出最为切实可行的规范职业教育信息化教学能力的策略。
2.1 加强学校层面对于职业教育信息化教学的重视
学校层面的理解与支持对于职业院校进一步规范化职业教育信息化教学具有决定性的意义。因此学校层面必须要加强对于职业信息化教学的重视程度,要提高前瞻性,要能够充分认识到信息化教学是时代发展的必然, 并能在实际的工作安排中突出对于信息化教学的重视,可以通过例如加强教学巡查、组织调研、开展课程比赛等等方式来进行落实,从而使推进信息化教学的工作得到落实。
2.2 更新维护信息化教学设备
信息化教学设备是职业教育开展信息化教学的物质基础,开展信息化教学的必要设施, 因此学校必须要在信息化教学设备方面投入足够的资金,及时更新维护相应的信息化教学设备,添置必要的教学器材,例如投影仪、电子白板、音响、教学用电脑还有其它的信息化专用教学设备等等, 这些设备可以有效地帮助教师开展信息化教学。
2.3 加强教师的信息化教学意识
教师在职业教育信息化教育的过程中, 扮演着引导者的角色,教师在实际的课堂教学中主观使用信息化教学的意识,可以让教师能够更为积极主动的开展信息化教学活动, 从而可以在具体的教学实践中为学生带来更为科学高效的课堂教学, 提高教学质量。例如使用投影仪展示课件,省去板书的劳累,且更为直观形象的展示课堂内容。还利用网络课程资源打破师资对于教学质量的约束,实现对教学质量的一次大提高。
2.4 提高教师信息化教学的专业技能素养
学校方面要组织对于教师的相关职业技能培训,以研讨会、学习班以及调研进修的方式为教师提供学习的平台, 从帮助教师能够进一步掌握信息化教学的相关技能技巧。此外,教师还应该具有主动学习的意识, 主体积极地学习掌握信息化教学技能,从而为学生带来更高效的信息化教学。
3 结束语
推进职业教育信息化教学, 是职业教育发展的必然阶段,是现代科学技术与教学课堂完美结合的表现。学校及教师应该要客观的分析发现我国职业教育信息化教学中存在的问题,并从现实出发,针对性的制定出最为切实可行的应对策略,并于实践中检验于实践中完善,最终推动我国职业教育信息化教学的发展。


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