中职电子电工教学中运用理实一体化的实践探索

“在实践中教学才是真的教学，在实践中学习才是真正的学习。”这是我国著名的思想家、教育家陶行知先生提出来的教育理念。因此，为使中职学校在实际教学中贯彻此教学理念，需要在具体教学中坚持学生的主体地位，在教学中应用理实一体化的教学方法，在做到实践教学与专业教学相结合的基础上，提高学生分析与解决问题的能力。因此，为推动我国电气行业的稳定进步与发展，本文主要以中职电子电工教学为主，着重分析理实一体化的实际应用并对其教学手段进行实践探索，为日后电气行的发展提供人才基础。
1、理实一体化教学的内涵认知
1.1 概念
作为一种新兴起的教学手段，理实一体化教学不仅符合当前职业学校的教学理念，还在一定程度上解决了传统教学中理论知识与实践应用脱节的弊端，做到理论中突出实践，实践中体现理论。此外，该教学方法还可以提高师生的合作能力，在激发学生学习热情的同时，增强学生理论知识，提高学生的动手能力。因此，理实一体化教学是一种科学且高效的教学方法，将其应用到中职电子电工教学中很有必要。
1.2 特征
一体化的教学主要是通过理论知识与实践活动在教学中相结合而实现的，促成其成功的关键因素是将理论教学与实践教学紧密的联系在一起，使二者相辅相成，特征主要体现在以下三个方面：
首先，在实现理论教学与实践教学一体化的基础上，实现教师知识内容一体化、教学技能一体化、教学能力一体化以及教学场所一体化等，为中职学校电子电工教学提供科学且合理的教学方法。
其次，教学注重实践性。理实一体化教学的另外一个主要特征是在具体教学中，要将专业知识运用到具体实践中，而在实际操作中又要将相关理论知识体现出来，在巩固知识的基础上提高学生的动手操作能。
最后，综合性强。理实一体化教学模式在一定程度上改变了教学地点，将传统的课堂模式转变到实际训练场所，这种转变不仅可以将课本上的知识变得更加生动、形象，还可以通过具体操作来加强学生对相关知识理论的掌握程度，在增强学生对基础知识掌握程度的同时，提高学生的实际操作能力，为电气行业的发展提供综合性人才。
2、中职电子电工教学中运用理实一体化的重要性
2.1 为中职电子电工教学提供科学且有效的教学方法
理实一体化不仅可以弥补传统教学中的不足，并且还可以通过分段式教学的手段加强理论知识与具体实践的联系。除此之外，此教学模式还可以在增强学生学习热情，加深学生对基础知识理解的同时，突出学生在课堂上的主体地位，促进学生学习能力的提高。
2.2 有利于实现知识教学与实践教学的相结合
理实一体化教学作为一种科学、合理且高效的教学手段，主要是在理论中实践，在实践中体现理论而实现的。此教学模式一方面可以让学生增强学生对理论知识的认识，为实践操作提供正确且丰富的基础知识理论。另一方面，理实一体化教学还可以在具体操作中对相关理论知识进行巩固与复习，不断的提高自身理论基础与实际操作能力的提高。
2.3 有利于提高教师的教学水平
理实一体化教学方法在具体教学中的应用，会在一定程度上要求教师提高对课本知识的掌握能力以及加强其对学生实践能力的培养，从而促进自身教学水平的提高。这就需要教师在具体的教学中要根据学生的实际情况应用合理的教学模式，在熟悉运用相关知识的基础上，增强教学效果，为中职教学的进步与发展提供优秀的教师人才队伍。
3、中职电子电工教学中运用理实一体化的具体策略
3.1 提高学生对电工行业的认识
在开展电子电工教学之前，教师要注意提高学生对该行业的具体认识，对自己日后所处的行业有个基础的认知，这就需要相关教师在课堂开始之前，做好以下几点：首先，要让学生们明确只有在掌握专业基础知识以及操作之后，才可以在毕业后上岗就业，理论知识与实践知识两者缺一不可，并且还要学会将其结合在一起，为日后自身能力的提高做好基础条件。此外，还要让学生们了解到，想要毕业就必须要考取中级电工技能等级证书，此证书不仅是毕业的关键，也是就业的硬性要求，以此让学生知道该课堂的重要性，进一步提高学生的学习兴趣。其次，在进行电子电工教学的过程中，教师要让学生对该基础课程的主要内容有大致的了解，让学生在充分了解电工工具的具体使用方法、导线加工技术、室内线路安装以及相关设备安全条例等内容的基础上，开展与进行具体的教学活动。此教学方法可以在增强学生对所学知识了解的同时提高学生对该课程的理解程度，为日后相关教学活动的展开奠定良好基础条件。最后，教师还应加强对学生的技能训练，让学生在明确相关技能联系目的以及作用的基础上，端正自身学习态度，积极主动的进行操作训练，在提高自身能力的同时，将所学的基础知识与技能进行有机结合，从而为我国电气行业的长期发展作出贡献。
3.2 对理实一体化教学的内容以及结构进行优化
理实一体化教学作为一种科学的教学模式，可以将基础知识理论与实际操作训练进行结合，这不仅可以对传统教学方法的不足之处进行补充与完善，还可以在一定程度上对教学内容与结构进行更新与优化。因此，为进一步提高教学效果，为中职电子电工教学的进步与发展提供动力，需要相关学校以及教师做好以下几点：首先，对课本内容进行更新的完善，使其可以进一步体现出理实一体化教学的教学理念。例如，在教材中要重点将知识与实践的案例进行结合，并对有代表性的实例进行详细分析与讲解。其次，用实验教学的方法弥补传统教学的不足，利用实验教学展开电子电工的相关教学活动，以此加强教学的实用性。最后，在实际教学中，教师要注意将课堂交给学生，在确保学生主体地位的基础上发挥教师的引导作用。此外，还应在把控课堂节奏以及方向的同时，开展具体的实验教学活动，让学生在学习理论知识的同时，提高自身的具体操作能力。
3.3 对教师的教学水平进行提高
教师作为理实一体化教学的执行者，提高其教学能力不仅有利于将此教学手段应用到具体教学中，更有利于促进学生专业水平的提高，因此，提高教师的专业素养在促进中职学校电子电工教学发展中具有中重要作用，而促进教师教学水平进步的主要具体做法有：首先，相关职校在招聘时要注意对教师的理论知识以及实践能力进行综合考察，务必保证所聘用的教师既具有丰富的理论基础知识，又要具备较强的实践水平，以此提高电子电工的教学效果，为学生专业技能的掌握与进步提供前提条件。其次，学校还应对相关教师进行定期培训工作，在增强教师理论知识储备的同时，促进其教学水平的提高。此外，学校还用开展丰富的教学交流活动，通过活动加强教师之间的沟通与联系，为先进教学手段的应用与发展提供人才基础。再次，相关教师群体要自觉主动的对先进教学思想以及教学方法进行学习，用先进科学的教学理论以及实践武装自己，为中职学校的长期、稳定发展提供动力。最后，学校要建立合理的薪资制度以及完善的奖惩体系，对表现优异的教师进行奖励与表扬，以此提高教师工作积极性，增强教学灵感与动力，为提高教学效果作出努力。
4、结束语
综上所述，在职校中开展理实一体化教学模式不仅可以为电子电工教学提供科学且有效的教学方法，还可以在一定程度上提高教师的教学水平，为相关教学的发展提供动力。为使理实一体化教学方法更好的应用在电子电工的实际教学中，需要相关学校以及教师在提高学生对电工行业认识的基础上，优化与更新教学结构与内容，并不断对教师的教学能力进行提高，以此促进相关学校的稳定发展，为我国电气行业的进步与发展提供动力。