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中职机电专业实训教学中学生职业能力的培养


机电专业具有较强的专业性以及应用性,这就要求需要注重对学生的实践能力以及职业能力进行有效的培养,而专业实训教学就是实现这一目标的有效途径。所以,当前在教学中,教师需要采取有效的措施,加强学生的职业能力培养,让人才能够满足社会和市场的要求,提升专业实训教学的有效性。
一、中职机电专业实训教学中存在的问题
(一)实训时教师的指导不合理
教师在进行专业实训教学中需要正确的引导学生,帮助学生更好的掌握专业知识以及技能,然而实际情况是,当前很多教师采取的教学方法比较单一,这就影响了学生的学习兴趣和积极性,无法有效的培养学生的职业能力。在教学中教师安排实训仪器设备,而学生只是跟着教师的要求照着进行学习活动,这就限制了学生自主学习能力的提升,影响了实训教学的效果。
(二)实训设备陈旧,学生的创新能力无法得到发挥
实训设备是实训教学的基础,会直接影响到教学的效果,然而当前很多中职学校在实训教学中,多缺乏先进的设备,现有的设备一般都比较陈旧,特别是中职学校为了招收更多的学生增加经济效益,让教学资源更加紧张,教学设备并没有得到及时的更新,甚至还有一些学生在实训中需要几个学生使用一台设备,这就让那些动手能力较弱的学生只能在旁边观看,限制了他们实践技能的培养,影响了实训教学的效果。
除此之外,有些学校因为缺乏足够的重视度,一直将实训教学当做是一门辅助课程,只是对专业知识学习进行辅助,对学生的实践能力以及职业能力培养的效果较低,这就限制了实训教学的开展。
二、中职机电专业实训教学中职业能力的培养策略
(一)落实专业技能培训工作
在实训教学中,教师缺乏正确的指导,这限制了教学的效果,所以,当前教师需要改变这一现状,合理的制定教学计划,设置教学目标,要树立有效的教学管理,以项目为准进行教学。教师在教学中需要在实训的基础上,联系理论知识,制定出合理的教学内容,全面体现出学生的主体性,让他们能够形成自主学习的习惯,做到学有所用,提升他们的职业技能。
在教学中教师可以采取引导法,正确的引导学生学习,基于职业目标为引导,用职业活动作为实践,采取有效的教学方式,树立正确的教学意识。在应用引导法时,教师可以让学生以小组的方式,通过完成作业进行实训练习,加强学生的实践能力,还能够促进学生自主学习能力的提升,有效的培养他们的职业道德素养。
比如:在钳工实践教学中,学生的操作需要在教师的帮助以及指导下进行,教师对于学生在实际操作中的不足和问题需要及时的规范,给学生讲解清楚操作的要点;在车工操作中,教师就需要先全面的检查车床是不是正常的运行,防止出现安全隐患,正确的给学生进行示范以及讲解。
(二)注重对学生的基本职业道德进行培养
1.安排学生以小组的方式到企业中进行实习
在这个过程中观察企业中员工的工作,让学生能够更好的学习基本的职场礼仪。在学生参与实习的过程中,也可以加强他们的团队合作能力,这对学生以后的工作具有重要作用,学生也可以更好的了解本专业工作岗位对人才的要求。
2.教师要组织学生到有关的企业进行考察以及观察
改变学生只沉浸在书海中的状态,让他们去到企业中观察车间的操作,体验职业过程,让学生能够树立良好的工作态度,构建正确的价值观以及职业观。
(三)完善实训教学设备设施
实训教学设备设施是进行实训教学的基础,然而当前有很多中职学校在机电专业实训教学中的设备设施都较为落后,没有及时的更新,这就极大的限制了教学效果。因此,要想有效的提升实训教学的效果,加强学生的实践能力,学校就需要增加在实训教学设备方面的投入,注重维护和保养实训设备设施,要是超出使用期限就需要马上进行更新,这样才能为实训教学提供保障。教师在教学中可以运用实训设备,更好的进行教学,学生通过实训设备,也能够做到理论和实践相结合,有效提升他们的专业技能。
综上所述,在中职机电专业的教学中,实训教学是不可或缺的一部分,其对学生的职业能力以及实践能力培养具有重要的作用。因此,当前教师需要充分认识到实训教学的重要性,增加资金投入,更新实训设备,让学生能够做到理论和实践结合,促进学生职业能力以及专业技能的提升,促进实训教学的效率和效果提升。


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