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汽车维修专业模块化教学模式研究


1、引文
在新时期,我国汽车维修专业的教学已经取得了较大进步,教学成就十分显著。由于车辆越来越多,汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具,对于汽车维修专业的人员也相应的提出了更高的要求。但是在实际的汽车维修专业教学中,仍然存在一些问题,虽然已经被相关学者多次提出,受到各方面因素的影响,尚未得到根本上的解决。因此,需要重视模块化教学模式的重要作用,有效解决汽车维修专业方面存在的各种问题,从而满足汽车维修行业发展的真实需求。
2、汽车维修专业模块化教学模式的概述
在目前的时代背景下,不难发现汽车作为人们出行的重要工具,人们对于相关汽车行业的依赖也越来越大。汽车维修行业,简单的来说,其从事的主要是对于已经出厂后的汽车,对于所出现的各种问题进行维修的一种工作。汽车维修专业,其出现主要是由于在现阶段,汽车数量不断增多,导致汽车维修人员的数量出现了较大的缺口,为了满足汽车行业的发展,需要培养出一批专业水平较高、素质水平较强的专业维修人员。汽车维修专业所涉及到的内容较多,通过学习能够使技术人员掌握更多有用的维修知识,包括对汽车的保养,对于各个零件的维修等等。通过对汽车维修专业教学过程的了解发现,存在一些细节性的重要问题,学生在实际的学习过程中,教学的质量很难达到相应的标准,且教学效率不高。从目前的汽车维修行业来看,其对于人才的需求量较高,甚至需求量可以高达30万左右。采用模块化的教学模式,不仅可以提高专业的教学质量,并且也是提高教学效率的重要手段。同时,能够为汽车维修行业提供更多优质的技术人才,在满足汽车维修行业发展的基础上,进一步推动整个领域的发展。
模块化教学模式具有诸多方面的优势,尤其是近些年来,受到了人们的关注,其作用越来越被重视。为了从根本上提高教师在教学过程中的教学质量,使学生的学习效率得到有效提升,相关部门已经逐渐采用了这种教学模式,对传统的汽车维修专业教学模式进行了改革。通过模块化教学模式,教师能够以学生的实际情况为基础,将学生划分为不同的层次,根据学生的天分、学习能力等因素,提高教学计划的可行性、合理性。同时,可以使教学方案能够满足不同层次学生的真实需求,使教学过程有计划、平稳的开展,学生在学习理论知识的过程中,能够与实际的操作同步进行。汽车维修专业不同于其他专业,从整体上来说,比较重视学生的实际操作能力。在模块化教学模式的应用下,如果能够使学生的各方面能力都能够得到有效提升,不仅可以提高汽车维修专业的整体教学效果,并且能够培养出更多行业所需要的优秀人才,满足时代发展的需要,使汽车维修行业的发展更加广阔。
3、汽车维修模块化教学模式的现状
在社会快速发展的时代背景下,随着人们对于汽车维修行业依赖性的不断提升,不难发现其人才的培养模式也发生了相应的变化,正处于不断改革的关键阶段。目前汽车维修专业的模块化教学模式,通过了解发现,已经得到了诸多教育专家的认可,他们普遍认为,这种教学模式十分有效。
但是从另一个层面上来说,虽然有不少专家对这种教学模式给予了肯定,但是在实际的发展过程中,不可避免的会受到各种因素的影响,导致出现各种类型的问题,对整体教学模式的应用带来了不同程度的负面影响,甚至可能会对整个汽车维修专业的发展造成负面影响。以下从几个方面对于汽车维修模式化教学模式的具体情况,
以及所存在的问题进行了总结:
第一,汽车维修行业属于技术类的行
业,由于市场上对于这方面的人才需求量较大,对于相关专业的教学也提出了更高的要求。同时,对于教师的质量要求更高。从目前汽车维修专业的教学情况来看,教师的水平很难满足行业发展的需要,教师的综合素质仍然有较大的提升空间。比如,虽然教师的授课水平较高,但是对于生产中的操作技术水平了解不够深入,或者对于操作方面知识的了解仅仅是表面层次上,直接影响了模块化教学模式的进行效果。汽车维修专业的模块化教学模式应用越来越广泛,随着人们重视程度的不断提高,大部分学校已经开展对教师展开了一系列的培训工作。只有在提高授课教师专业水平的基础上,才能够更好的培养专业技术人才,为技术人才的培养扎实基础。需要注意的是,对于理论知识方面的授课教师,需要使其定期与实际操作的相关教师进行交流。从不同的方面入手,为专业技术教师提供各个方面知识的屏培训,最大程度上的保证授课的质量,提高授课效率。要通过模块化的教学,使学生能够得到更好的学习知识方式,对于一些复杂的知识,也能够逐一突破,降低专业知识难度,使更多的专业人才能够投身于行业中,为整个行业提供优质人才,为汽车汽修行业的发展做贡献。
第二,在具体的教学过程中,需要重视汽车维修专业的实际操作能力,且以此为基础,针对不同层次学生、不同地区学生的真实情况,对教学计划进行更加合理的设计,对教学计划提出规范化的标准和要求。目前汽车维修行业的发展速度较快,行业的发展对于专业技术人员的需求量较大。在具体的模块化教学过程中,要避免教育资源出现过于落后的情况,要根据行业发展的实际情况,及时更新和调整教育资源。尤其是对于教学过程中的一些重要课程,要提高课堂设置的科学性,可以聘请相关的专业人员,使其对课程进行科学的调整。对于实际操作的相关课程,可以使专业操作人员参与到教学过程中,为专业的学生进行授课。通过这种方式,能够使专业知识的传授更加准确、稳定,从而使专业学生了解到更多有用的实际操作过程,提高行业技术人员的专业水平,为整个汽车维修行业的长远、稳定发展提供重要保障。
第三,从当前的模块化教学模式情况来看,已经形成了一套相对比较先进的教学模式。但是不可否认的是,相关的教学设施仍然不够完善,且这个问题长期存在。一方面,在实际的教学过程中,对于以往比较落后的教学资源,需要通过更新使其能够符合教学过程。对于以往教学中所使用的一些教材,可以进行适当的调整,也可以由专业人员再次进行编写,使教材内容能够满足模块化教学的开展;另一方面,对于教学开展需要的设备,实际操作所要用到的机器,需要及时采购。对于采购人员来说,其需要根据教学的情况,有选择性、合理的采购一些教学设备,使学生通过上课不仅可以掌握专业的知识,并且能够最大程度上的接触到一些真实的汽车维修。这种人才培养的方式比较有效,且更加合理,能够使学生收获更多自己应该要学到的知识,为整个行业的发展提供充足的人才储备。
4、模块化教学的优
在学习汽车维修的相关知识时,目前维修工作中所面对的汽车类型较多,而汽车的零部件比较复杂,且种类较多,学生在学习时需要接受大量的概念。如果将所有的概念综合在一起进行教学,学生学习起来难度较大,且比较容易遗忘或者混淆重要知识点。通过分模块的教学方式,能够有效弥补以往教学模式中的不足,解决教学过程中的诸多问题。
第一,在模块教学中,其中的每个模块之间相对比较独立。以单个的模块为例,都有相对应的入门知识到重点知识,每学习完成一个模板,就能够得到相应的技能。同时,模块与模块之间的组合比较灵活,模板之间的组合有相应的要求,组合目的比较明确,在进行具体模块的教学时,能够及时对模块进行更新,从而达到用人单位的用人需求;
第二,模块教学的优势较多,其在传授理论知识的同时,能够与技能操作的训练同步进行。可以通过先理论后实践的方式,从以局部的教学为主,然后到整体的教学,满足教学的基本原则,符合学生的认识规律;
第三,在模块化教学模式的应用下,能够使教师与学生之间进行直接性的接触。
通过这种方式,教师能够更加清楚的了解学生对专业知识的掌握情况,了解学生操作时的熟练程度,教师可以根据学生的情况,采取不同的方式,从多个方面加强对学生的指导,真正意义上的满足不同学生学习的需要,保证每个学生通过学习,都能够有所提升;
第四,通过实践表明,在模块化教学的应用下,能够推动教师自觉提升自己,成为研究能力较强、学习型的教师。教师可以根据自身的情况,在教学中提升自己,在提升教学质量的同时,使自身的业务能力也能够有所提升,达到提高教学效果的最终目的;
第五,在每个模块的教学中,指导教师需要对学生进行指导,使学生能够掌握对零件的组装、检修等工作,还需要对所用到的全部设备进行维护、管理等,不仅可以使教学质量得到有效提升,并且能够提高设备的使用率,避免设备出现问题。
5、模块化教学模式的应用分析
5.1模块化的教材
通过对目前汽车维修专业教材的了解发现,重视理论知识,对实践操作不够重视是普遍存在的问题,导致理论教学与学校的教学设备存在不配套的情况。同时,教学的组合不够合理,可能会与模块教学出现相脱离的情况。以一个模块的教学为例,可能一本教材中的内容过多,会出现用不完的情况,也有可能就算有两本教材,也不会用到教材中的全部内容,可能只会用到部分内容。因此,在进行模块教学时,需要用到相对应的规范性、内容合理的模块化教材。模块化教材在具体的设计过程中,需要针对每个对应的模块设计好教学过程,制定好相应的教学大纲,教材的内容需要包括多个不同的实习项目。在每一个实习的项目中,需要制定好对应的实操训练课程。通过这种方式,能够有效保证教学质量。对于学校来说,需要根据目前汽车行业发展的具体情况,结合学校中现有的教学设备,聘请相关的专家,开发出与自己教学情况相符的模块化教材。
5.2模块化的教师
在模块化教学过程中,对于教师各方面的能力要求较高。教师除了要具备扎实的知识结构之外,还需要具备一定的实际操作经验、较强的动手操作能力等等。除此之外,还需要通过考核,得到相应的等级证书。只有做到这样,才能够在教学中对知识进行系统、详细的讲解,为学生带来准确、熟练的操作演示。在现阶段的模块化教学中,对于实际操作中所涉及到的设备、机器等,要求教师要熟练掌握其使用方法、保养、维修方法,对于设备等教学用具,要进行定期的维护,做好对教学用具的管理工作。因此,不管在什么时期,在进行模块化教学过程中,教师需要认识到自己的主导作用,从多个方面、不同的角度提高自身的知识储备,使教学能力得到进一步的提高。
5.3模块化的配套实训设备及场地
在模式化教学中,实训的配置十分重要,要避免与模块的教材出现相脱离的情况。尤其是对于教学中所用到的工具,要保证齐全,要在数量上达到教学的标准,使学生能够对工具进行科学使用,且养成良好的使用习惯。同时,需要将教学区与实训的区域区分开。以教学区的设置为例,需要保证有多媒体教学设备,还需要配置好相应的教学板;以实训区为例,要设计工具材料的区域,还需要有实训操作的区域。在规划实训区时需要注意,需要以安全为原则,且保证操作方便。在模块化教学过程中,一般情况下,教师主要是根据汽车维修的课程,将其分为不同的相对独立的模块。在每一个模块学习完成之后,再进行下一个模块的学习,在具体的教学过程中,可以从以下几个方面进行:第一,对于理论知识部分的教学,可以不必过多考虑相应的设施,在普通的教室中进行即可。教师可以利用多媒体技术,将一些比较复杂的维修知识转化为具体的画面,通过直观的方式传达给学生;第二,在实训方面,需要在专业的教室中开展。需要保证教室中有足够的空间,并且有各种教学所涉及到的设备,包括在汽车维修各个模块的教学中,都需要有相应的专业设备。在操作过程中,为了使学生能够具备解决问题的能力,教师可以将学生组成人数相等的小组,围绕模块教学的内容以及目标,设计相应的探究课题,比如,可以进行故障的检测、零件的安装等等,使组内学生有共同的探究目标,提高学生的专业能力;第三,对于学校来说,可以与相关企业之间建立合作。比如,可以共同成立汽车维修教学的实训基地。通过这种方式,能够使学生真实的进行操作,教师可以更加直观的了解学生的操作过程,对学生展开针对性的评价,真正意义上的提高学生的实际操作能力。
6、结语
综上所述,在社会快速发展的新形势下,汽车维修专业的模块化教学模式十分重要。对此,相关院校需要重视模块化教学模式,且对教学课程进行创新,满足模块化教学的需要,使学生能够掌握更多有用的知识,具备一定的实操能力,使学生在进入社会之后,能够更好的就业,为汽车维修行业的快速发展奠定坚实的基础。

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